1.行為療法

生理反饋：通過一些生理機制來形成條件反射，比如當孩子在餓了、渴了等有需求的時候進行表達性訓練、相關詞匯訓練等。特別是在孩子語言發育的早期，這是必不可少的輔助性訓練。

視覺反饋：引導孩子通過察看、觀察，從別人的行為、言語中得到啟發，從而獲得新體驗，進而通過模仿、對比等進行學習。

聽覺反饋：一般來說，先要會聽才能學會說，所以聽辨能力對于兒童的語言發育是至關重要的。

動作反饋：在訓練時注意結合各種手勢、姿勢、表情等來進行提示和引導，促進孩子對語言的理解和表達能力。

觸覺反饋：感知覺的訓練有助于孩子的認知、語言等能力的提高，有時我們需要運用一些輔助工具，比如用手幫助孩子進行唇部肌肉活動訓練，使用舌位訓練器進行舌肌訓練等。

2.誘導法 

結合日常生活的各種場景，運用各種日?；顒庸ぞ?，誘導孩子進行發聲、應答、指認等訓練。在此訓練中，要摸清孩子的興趣和愛好，以及孩子語言發育的實際水平，從孩子已經掌握了的，或者是比較感興趣的方面入手，進行誘導性訓練。

3.漸進法

根據漢語語言發育的一般規律，先從簡單的，或者孩子比較容易掌握的音節開始進行漸進式的訓練。

有易到難；由送氣到不送氣；由塞音、擦音到塞擦音；依照音素-音節-詞語-短句-會話順序。

4.游戲法

目前游戲療法在語言發育遲緩的訓練中得到廣泛運用，其目的就是為了提高孩子學習的興趣和積極主動性，使孩子做到能與治療師或家長之間有互動、輪替的交流，有助于培養孩子的注意力，也使整個干預過程不再顯得枯燥乏味。